Alain Berthet enseigne l’éducation musicale au collège Geneviève de Gaulle-Anthonioz des Bordes (45). Lauréat des premiers trophées des usages des TICE en 2007 dans la catégorie « Collège, enseignements
artistiques », il nous présente un projet transversal de création musicale en partenariat avec le chanteur Passi.
sur : http://www.agence-usages-tice.education.fr/temoignages/creation-musicale-collective-et-tice-1119.htm

 
Comment fonctionne le cycle de l’eau ?
Et celui du carbone ?
Expérimentez, manipulez, tâtonnez pour mieux comprendre les mécanismes
complexes qui régulent notre planète
Voici une sélection d’interactifs en ligne butinée par la Cité des
sciences sur des sites internet de référence
sur : http://www.cite-sciences.fr/francais/ala_cite/expo/tempo/planete/portail/labo/index.php?dep=savoirfr&prov=7

Ce document pédagogique, qui met en oeuvre les compétences requises pour les niveaux Ecole et Collège du B2i, a été conçu par Gwennaëlle Ayrault, professeure certifiée de lettres classiques au collège Belle de Mai, un collège classé ZEP à Marseille.

voir ce document sur : http://www.lettres.ac-aix-marseille.fr/college/latin/Temples.html

Un résumé en une page Pdf de la proposition du Kiosque Numérique de l’Education pour le collège

certains manuels sont consultables en ligne pour avoir une idée de leur contenu

Le fichier Pdf (1 page) : liste-manuels-numerises-et-interactifs-college

Aller sur le catalogue en ligne : http://www.kiosque-edu.com/catalogue/Catalogue.aspx

en anglais mais très simple
sur : http://www.breathingearth.net/

Filtrage SafeSearch de Google

De nombreux utilisateurs choisissent de ne pas inclure les sites réservés aux adultes dans leurs résultats de recherche (notamment si leurs enfants ont accès à leur ordinateur). La fonctionnalité SafeSearch de Google filtre les sites présentant un contenu à caractère sexuel et les exclut des résultats de recherche. Aucun filtre n’est efficace à 100 %, mais le filtre SafeSearch devrait éliminer la plupart des informations inappropriées.

Vous avez le choix entre trois paramètres SafeSearch :

* Filtrage modéré : la plupart des images à caractère sexuel sont exclues des résultats de la recherche d’images Google, mais les résultats standard de recherche sur le Web ne sont pas filtrés. Il s’agit du paramètre SafeSearch défini par défaut. Le filtrage modéré s’applique tant que vous ne modifiez pas cette option.

* Filtrage strict : applique le filtrage SafeSearch à tous les résultats de recherche (c’est-à-dire aux recherches d’images et aux recherches standard sur le Web).

Et enfin…

* Aucun filtrage : comme son nom l’indique, cette option désactive complètement le filtrage SafeSearch.

Vous pouvez également définir les paramètres SafeSearch sur les pages Recherche avancée ou Images – Recherche avancée pour une recherche en particulier.

Nous faisons tout notre possible pour actualiser en permanence le filtre SafeSearch, mais certains sites inappropriés peuvent parfois nous échapper. Si vous avez activé le filtrage SafeSearch et que vous trouviez des sites Web qui présentent un contenu choquant dans nos résultats, contactez-nous afin que nous puissions effectuer des recherches.

http://images.google.com/preferences?hl=fr

La carte comme moyen de préparer un cours (cliquer)

Lorsque je souhaite préparer une séquence de cours totalement inédite, je commence généralement par recenser tout ce qui me vient à l’esprit, et toutes les ressources dont je dispose, sur une carte.

La carte que je présente ici m’a servi à préparer une petite séquence de cours destinée à mes 3ème latinistes, tournant autour du mythe de Narcisse. Elle présente les différents axes pouvant être étudiés (Narcisse à travers la peinture, la psychologie etc.) et recense un certain nombre de ressources sur le Net.

Elle est évidemment non exhaustive, et sans doute très imparfaite : si vous avez des suggestions pour l’améliorer, la compléter etc., je suis à votre écoute !

sur : http://lewebpedagogique.com/litterae/

En rapport avec le B2i et les items liés au droit (droit à l’image, droit d’auteur…), les chartes d’usage de l’internet des établissements scolaires, le Framablog propose un article de fond sur les licences Creative Commons et plus globalement les notions de droit, de responsabilité, d’éducation aux médias..

Licences Creative Commons

Faciliter la compréhension des enjeux spécifiques du théâtre en confrontant les textes à leur mise en espace, mise en voix, faire travailler le texte théâtral dans ses rapports à la représentation : tels sont les objectifs que poursuit « Pièce (dé)montée », outil pédagogique conçu par le CRDP de Paris avec le soutien de Pascal Charvet, IGEN Lettres-Théâtre et de Jean-Claude Lallias, conseiller Théâtre au CNDP. « Pièce (dé)montée » s’articule en deux volets, autour de la représentation : « avant de voir le spectacle » et « après avoir vu le spectacle ». Pour chaque dossier, des documents complémentaires (iconographiques et/ou textuels) sont mis
à la disposition des enseignants.

sur : http://crdp.ac-paris.fr/piece-demontee/

La collection « l@ngues_en_ligne » est destinée à accompagner le plan de rénovation de l’enseignement des langues.

Elle est liée à la revue papier TDC qui, tous les quinze jours, offre un dossier complet autour de thèmes variés : art, littérature, histoire-géographie, sciences. Elle propose des compléments pédagogiques en ligne gratuits pour l’enseignement des langues : chaque numéro de TDC est accompagné de propositions aux niveaux primaire, collège et lycée, la langue étrangère étant sélectionnée en fonction du thème de la revue et d’une alternance qui respecte la pluralité des langues enseignées.

sur : http://www.cndp.fr/pedagogie/languesenligne/accueil.htm

Ecrit par des collégiens et leur professeur, Mme Membrey, il est consacré à l’étude et à la découverte du média internet. Un blog pour partager la conviction citoyenne, apprendre à utiliser les services de la Toile mais aussi savoir s’y exprimer, ce qui est essentiel dans un monde où Internet devient chaque jour plus présent

sur :
http://cicla71.typepad.com/cicla71/

voir les vidéos

- – - – - – - Vidéos tournées, en novembre 2007, dans 8 collèges publics du département des Landes, sur la base du volontariat des enseignants.
Réalisation CRDP d’Aquitaine pour le compte du Conseil général des Landes.

Chaque item est associé à des explication et pistes de travail ou outils à utiliser avec les élèves.

Domaine 1 –

S’approprier un environnement informatique de travail

B2i collège – C.1.1 – Je sais m’identifier sur un réseau ou un site et mettre fin à cette identification.

B2i collège – C.1.2 – Je sais accéder aux logiciels et aux documents disponibles à partir de mon espace de travail.

B2i collège – C.1.3 – Je sais organiser mes espaces de stockage.

B2i collège – C.1.4 – Je sais lire les propriétés d’un fichier : nom, format, taille, dates de création et de dernière modification.

B2i collège – C.1.5 – Je sais paramétrer l’impression (prévisualisation, quantité, partie de documents…).

B2i collège – C.1.6 – Je sais faire un autre choix que celui proposé par défaut (lieu d’enregistrement, format, imprimante…).

B2i collège – C.2.1 – Je connais les droits et devoirs indiqués dans la charte d’usage des TIC et la
procédure d’alerte de mon établissement.

B2i collège – C.2.2 – Je protège ma vie privée en ne donnant sur Internet des renseignements me concernant qu’avec l’accord de mon responsable légal.

B2i collège – C.2.3 – Lorsque j’utilise ou transmets des documents, je vérifie que j’en ai le droit.

Domaine2 –

Adopter une attitude responsable

B2i collège – C.2.4 – Je m’interroge sur les résultats des traitements informatiques (calcul, représentation graphique, correcteur…)
B2i collège – C.2.5 – J’applique des règles de prudence contre les risques de malveillance (virus, spam…).

B2i collège – C.2.6 – Je sécurise mes données (gestion des mots de passe, fermeture de session, sauvegarde).

B2i collège – C.2.7 – Je mets mes compétences informatiques au service d’une production collective.

Domaine3 –

Créer, produire, traiter, exploiter des données

B2i collège – C.3.1 – Je sais modifier la mise en forme des caractères et des paragraphes, paginer automatiquement.

B2i collège – C.3.2 – Je sais utiliser l’outil de recherche et de remplacement dans un document.

B2i collège – C.3.3 – Je sais regrouper dans un même document plusieurs éléments (texte, image, tableau, son, graphique, vidéo…).

B2i collège – C.3.4 – Je sais créer, modifier une feuille de calcul, insérer une formule.

B2i collège – C.3.5 – Je sais réaliser un graphique de type donné.

B2i collège – C.3.6 – Je sais utiliser un outil de simulation (ou de modélisation) en étant conscient de ses limites.

B2i collège – C.3.7 – Je sais traiter un fichier image ou son à l’aide d’un logiciel dédié notamment
pour modifier ses propriétés élémentaires.

Domaine4

S’informer, se documenter

B2i collège – C.4.1 – Je sais rechercher des références de documents à l’aide du logiciel documentaire présent au CDI.

B2i collège – C.4.2 – Je sais utiliser les fonctions principales d’un logiciel de navigation sur le web (paramétrage, gestion des favoris, gestion des affichages et de l’impression).

B2i collège – C.4.3 – Je sais utiliser les fonctions principales d’un outil de recherche sur le web (moteur de recherche, annuaire…).

B2i collège – C.4.4 – Je sais relever des éléments me permettant de connaître l’origine de l’information
(auteur, date, source…).

B2i collège – C.4.5 – Je sais sélectionner des résultats lors d’une recherche (et donner des arguments permettant de justifier mon choix).

Domaine 5

Communiquer, échanger

B2i collège – C.5.1 – Lorsque j’envoie ou je publie des informations, je réfléchis aux lecteurs possibles en fonction de l’outil utilisé.

B2i collège – C.5.2 – Je sais ouvrir et enregistrer un fichier joint à un message ou à une publication.

B2i collège – C.5.3 – Je sais envoyer ou publier un message avec un fichier joint.

B2i collège – C.5.4 – Je sais utiliser un carnet d’adresses ou un annuaire pour choisir undestinataire.

Les programmes officiels de mathématiques, physique-chimie et sciences de la vie et de la terre sont publiés dans le BO hors série n°6 du 19 avril 2007 et consultables au format pdf à l’adresse :

http://www.education.gouv.fr/bo/2007/hs6/default.htm

Les Robins du Web est une association à but non lucratif (loi 1901) conçue dans le cadre et l’esprit de la défense des droits des internautes.

Elle a pour objectif premier de mettre en garde les internautes sur ces risques en les informant sur les dangers encourus à chaque connexion, mais aussi en les renseignant sur leurs droits.

sur : http://www.lesrobinsduweb.org/index.php

sur : http://www.speechi.net/fr/index.php/home/tbi/pret-tableau-interactif/

Chaque établissement peut demander à recevoir un TBI mobile en prêt,
pour une durée de 10 jours. Il suffit pour cela de nous envoyer une
demande par mail à .

A l’issue de ce prêt, vous pouvez soit nous retourner le TBI mobile
(s’il ne vous a pas convaincu, si vous souhaitez remettre votre achat à
plus tard…), soit le garder et l’acheter.

Depuis le 1 mai 2008, tous les établissements scolaires qui nous
en font la demande peuvent emprunter, pour 10 jours, une SpeechiCam.

à destination des professeurs-documentalistes ce livret présente 6 séquences accompagnées de fiches d’exercices…

Séquence 1 : Initiation à l’espace lecture

Déroulement en 1heure au CDI.
Le livret de formation n’est pas donné aux élèves avant la présentation orale.
Avant la séquence, il faut préparer :
Un roman, une BD, un conte, un recueil de poésie, une pièce de théâtre
Deux ouvrages de la même collection
Autant de romans que d’élèves
Remplir sur chaque livret les zones nécessaires

>>> Télécharger la séquence 1 (.doc)

Séquence 2 : Les livres documentaires et leur classement

Déroulement en 1heure au CDI
Les exercices se font au fur et à mesure des explications.
Avant la séquence il faut préparer :
Quelques documentaires de chaque classe
Remplir sur chaque livret les zones nécessaires

>>> Télécharger la séquence 2 (.doc)

Séquence 3 : Les clés du livre

Déroulement en 1heure au CDI
Les exercices se font après les explications orales.
Avant la séquence il faut préparer :
Pour les explications : un dictionnaire, une encyclopédie par index, une encyclopédie alphabétique, un documentaire avec index, un documentaire avec table des matières, un documentaire avec sommaire, un périodique, un manuel scolaire
Pour les exercices : Une pile constituée d’un dictionnaire, d’une encyclopédie, d’un documentaire, d’un périodique et d’un manuel scolaire pour 4 élèves sur un thème donné.

>>> Télécharger la séquence 3 (.doc)

Séquence 4 : Utilisation de Superdoc Prémium

Déroulement en 1heure en salle informatique
Les élèves suivent la méthodologie sur le livret de formation en même
temps que cela est projeté sur le tableau ( prévoir vidéo-projecteur)
Les exercices ne sont faits qu’une fois les explications orales terminées

>>> Télécharger la séquence 4 (.doc)

Séquence 5 : Ouvrages de référence

Déroulement en 1/2heure au CDI
Préparer pour présentation :
Une encyclopédie, un dictionnaire, un dictionnaire bilingue, un dictionnaire analogique, un dictionnaire des synonymes, un dictionnaire étymologique….

>>> Télécharger la séquence 5 (.doc)

Séquence 6 : Mots-clés

Déroulement en 1/2heure au CDI

>>> Télécharger la séquence 6 (.doc)

Séquence 7 : Internet

Déroulement en 1heure en salle informatique
Les explications sont suivis au tableau par les élèves ( prévoir vidéo-projecteur)
Les exercices ne commencent qu’après la fin des explications orales.

>>> Télécharger la séquence 7 (.doc)

Télécharger l’ensemble du livret de formation à la recherche documentaire en collège(2.5 Mo PDF)

Ces séquences (de la 6ème à la terminale) ont été validées par l’inspection pédagogique régionale (Rouen) en documentation. Elles ne constituent pas des modèles mais plutôt des exemples pouvant permettre d’enrichir la réflexion sur la formation des élèves à l’information. Pour une indispensable cohérence pédagogique et didactique, elles doivent être considérées comme des compléments au livre Recherche documentaire et maîtrise de l’information, édité par l’IUFM et le CRDP de l’académie de Rouen.

La dernière version 2.5.1 de MathGraph32 apporte une meilleure
compatibilité avec Open Office et avec Linux (sous l’émulateur Wine).

voir sur le site : http://mathgraph32.org/spip.php?article56

La « clé du prof de langues » (espagnol, anglais, allemand)

La clé du prof de langues permet l’accès à des ressources (TV, video, audio, dictionnaires…), ainsi qu’à de nombreux outils et programmes (multimédia, bureautique, graphisme, programmes généralistes…).

- Utilisation « nomade ».
Vous décompactez le fichier zip sur une clé USB : les programmes seront
directement exécutables à partir de cette clé USB, sur n’importe quel
ordinateur.

Fiche d’objectifs et organisation du travail avec les élèves de 6ème (ou 5 ème) : fiche guide et 3 fiches exercices …

Fiche exercice : trouver des informations sur un site web

Fiche d’exercice à destination des élèves de 6ème : adresse, page d’accueil, navigateur, sélection d’informations ..

Fiches guides à destination des élèves de 6ème : comprendre une adresse, se connecter par son adresse et comprendre la navigation

Télécharger la dernière
version d’OpenOffice, ses dictionnaires, la documentation officielle et
consultez de nombreuses ressources en ligne pour son usage.

sur le CDDP de la Nièvre : http://crdp.ac-dijon.fr/cddp58/pedaquo/tice/dossiers/dossiers.php?id_dossier=74

Très complet avec des définitions, aides et tutoriels.
sur : http://crdp.ac-dijon.fr/cddp58/pedaquo/tice/dossiers/dossiers.php?id_dossier=83